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修仙小说境界划分

  大道朝天 井九 有仪 抱神 知通(亦称“果成”) 守一 承意 无彰 游野 破海 通天 剑来 陈平安 腾讯 修行境界,由低至高可分为: 下五境:铜皮、草根、柳筋、骨气、铸炉(或筑庐)。 中五境:洞府、观海、龙门、金丹、元婴。 上五境:玉璞、仙人、飞升,以及失传的二境。 而武道境界,则更为复杂,它包含炼体、炼气、炼神三大阶段,以及止境与武神境两大传说境界。具体来说: 炼体三境:泥胚、木胎、水银。此境界主要锤炼修炼者的身体,使其逐渐变得强韧无比。 炼气三境:英魂、雄魄、武胆。此境界的修炼者开始修炼内气,并凝聚出英魂、雄魄与武胆,战斗意志与实力大增。 炼神三境:金身、羽化、山巅。此境界的修炼者修炼精神力,金身境使得身体更加坚韧,羽化境能够影响周围环境,而山巅境则能影响更大范围。 止境:气盛、归真、神到。止境是武道修炼的一个极致境界,达到此境界的修炼者,其实力已接近武道的顶峰。其中神到境巅峰的强者,甚至可以匹敌十四境的练气士。 武神境:传说中的境界,极少数人能够达到。武神境的强者,其实力与寿元都已达到一个不可思议的地步,几乎可以与山巅修士比肩。 沧元图 孟川 优酷 肉身境 筑基境、内炼境、洗髓境、脱胎境、无漏境。 神尊境 丹云境、不灭境、大日境、暗星境和无间境 超越神尊境 造化境、混洞境、帝君境、原初境、劫境(分八境)、永恒境。 完美世界 石昊 腾讯 下界:搬血、洞天、化灵、铭纹(侯)、列阵(王)、尊者(人皇); 上界:神火(神圣、伪神)、真一(真神)、圣祭(过渡境界,可跳过)、天神(渡过圣祭神王劫者称神王)、虚道(教主)、斩我(全称斩我明道境)、遁一、至尊(无敌者,对应遮天准帝至大帝境); 仙界:真仙(不朽者、长生者)、仙王(不朽之王、葬王)、准仙帝、仙帝(不朽之帝、葬帝)。 遮天 叶凡 腾讯 苦海秘境:分苦海修士,命泉修士,神桥修士,彼岸修士。 道宫秘境:分一到五层天。 四极秘境:分一到四重天。 化龙秘境:分一到九层天。 仙台秘境:分为六层天,修炼脑内净土,每一层天堪比一个大境界,每一层天分九个小台阶。 仙台一层天:即大能级别。 仙台二层天:即圣主级别。 仙台三层天:即仙三斩道,大成王者级别。 仙台三层天巅峰:即半圣级别。 仙台四层天:即圣人级别,分一到九重天。 仙台五层天:即圣人王级别,分一到九重天。 仙台六层天:即大圣级别,分一到九重天。 仙台七层天:即准...

论学习的层次

  前几年看过一部修仙小说,叫《凡人修仙传》。 作者是忘语,它把修仙体系分为了很多境界。 境界由低到高分别是: 人界:炼气 - 筑基 - 结丹 - 元婴 - 化神 灵界:炼虚 - 合体 - 大乘 仙界:金仙 - 太乙 - 大罗 - 道祖 我家孩子今年初二,前些天刚刚期中考试结束。 成绩出来后没多久,班主任就通知家长们去开家长会。 正好那天媳妇下班晚,只能我去参加。 我就坐在教室最后一排开始聆听各科老师给我们讲了2个小时。 他们有8个科目,平均每个老师大概讲20分钟。 八个老师轮着地讲。 我认真的听,巴不得把老师的每句话都听在心里,记在脑子里。 无奈年事已高,注意力涣散。 全程2个小时。我的脑袋像一个繁忙街道的垃圾桶,被倒了两个小时的垃圾。 我不是要表达老师讲的不好,每个老师都讲的言真意切。 这个比喻我只是想表达:我的头脑实在装不了太多东西。 于是八个老师整整两个小时的密集灌注下,听的我呀头发胀,脑发昏。 我一边听老师们上边讲,一边仿佛重新回到了学生时代,自己又成了一名学生。 可是时过境迁。我已经是43岁的大人了。 结合我这43年的阅历,又听着老师在讲台上苦口婆心的说教,老师们又时不时提几句班级最优秀学生的分数和表现。 此时此刻,我多希望我的孩子也是一名优异的学生啊,可惜还不是。 心急如焚之下,我不禁有了些许疑问和若隐若现的领悟:到底我们如何能做一个优秀的学生呢? 学习的境界(层次)到底又有多少层呢? 是不是也如修仙一样从炼气,筑基开始,再往上是结丹、元婴,以此类推呢? 我试着回想我多年的学习的经历和感悟,于是有了以下一个拙劣的类比的想法。 想法如下: 学习的炼气期 也就是脱离凡人(学渣)的第一个境界。 应该就是扎扎实实听课,认认真真做笔记。把老师讲的每个知识点都牢记在心。此为学习第一境界:炼气期。 学习的筑基期 这是学习的第二境界,在修仙界的定义里,筑基境界可是能御剑飞行的牛人了。能羡煞练气小弟呢。 所以学习的筑基期,我想应该是这样的:知识不再是零散的,碎片的,而是初步建立起了知识的框架和体系,知识间有了一定的联系和逻辑架构、清晰明了。 此为学习的第二个境界:筑基期。 学习的结丹期 这是学习的第三个境界 按照我过往的经验,应该是这样的:在第二层的基础上,知识框架更加牢固,知识不再是一个简单的框架,而是壮大,生长、繁殖。长成了一棵枝繁叶茂的大树,枝桠交错,树枝...

道德经与中美竞争

    近几日闲来无事看起了《道德经》,虽然看的也很仔细,却总摸不透他老人家的精髓所在,只略略的抓住了几个貌似关键的字眼:无为,不争,柔弱,长存。偶又心血来潮,拿老子的道来套一些现实中的事来消化学习。中美贸易竞争以及华为事件是当下国人最关切的事情了,我们姑且用道德经来试着解释下这件事情。       不过在此之前先唠几句闲磕。       哥伦布,麦哲伦之后,地球上再无多少隐藏的角落可寻,最终地球成为一个遍布人类的大系统。所有的国家被无情的拉入到这个竞争无比残酷的大系统中来。之后,工业革命到来,英国利用技术及军事优势夺取了大量的殖民地,各个西方国家也不落其后争抢剩余的所能抢到的土地和资源。       地球自有生物起,同一区域相同的或不同的物种为了生存不得不进行着竞争,从有机物,到DNA,再到单细胞、简单生物,直至进化到我们人类这里,人类依旧相互竞争着,只是激烈程度更甚。普通物种的竞争虽也残酷,但对比人类也不失为一种温和的自然行为。       自打人类进入农业文明,工商文明,竞争的激烈程度也愈加空前残酷。若是为了生存必不可少的东西诸如食物和水,大家拼个你死我活也就罢了,毕竟,争则生,不争则死。可恰恰不是如此,人类的竞争大都与这些必要的生存资源无关,而是那些人类文明的产物,比如地位,权利,霸权等等。       二战之前,英国是世界唯一的霸主,它说一不二,是地球这个系统里显见的最具有竞争力的国家,没有之一,是地球竞争系统里的第一名。二战之后,英国由于和德国死磕,美国渔翁得利一跃成为新的世界霸主。世界的霸权被美国人从英国人手中抢去,这里英美争抢的霸权就是老子道德经中首先提到的人类“有为”的产物或者叫人类文明的产物。老子道德经逻辑的起点就在于此,因为人类的“有为”创造了文明,文明衍生出了霸权这种每个强国都想要争抢的东西,进而导致人类的混乱和战争丛生。当霸权更替至美国的手中之后,人类接着进入工业文明后的第二轮霸权争夺:美苏竞争。打个比方,假如地球是某个小学班级,第一名和第二名字分别是美国和苏联,美苏竞争便是这班上两个实力最强的第一名和第二名之间展开的竞争。这里之所以拿小学班级排名做例子,是因为我想强调下一个...